Víc než čtvrtina patnáctiletých v Česku necítí, že do školy patří
Horší vztah ke škole mají podle testování PISA žáci jen ve dvou dalších zemích OECD a EU. Šikanované deváťačce navíc školní psycholožka řekla, že si za to může sama.
Víc než čtvrtina českých patnáctiletých necítí, že do školy patří. Vyplývá to z mezinárodního testování PISA, jehož výsledky v úterý zveřejnila Česká školní inspekce. Pocit, že je dítě ve škole mezi svými a že ho tam berou, mají čeští žáci třetí nejslabší ze všech zemí OECD a EU. OECD je klub vyspělých zemí, kam patří třeba Německo, Japonsko nebo Spojené státy.
Jak to vypadá zevnitř, ukázala na začátku září reportáž ČT24. Žákyně deváté třídy v ní vyprávěla, jak se před pár měsíci potýkala se šikanou a jak ji zklamala školní psycholožka. „Řekla, že si za to můžu sama a to řekla i mým rodičům,“ popsala dívka. Oporu, kterou má doma v rodině, by chtěla mít i ve škole.
Sama přitom není. Víc než pětina patnáctiletých si podle inspekce připadá ve škole jako outsider, tedy jako ten, kdo stojí mimo partu. Skoro každý pátý se tam cítí osamělý. A že je škola nepřipravila na dospělý život, dnes tvrdí víc než polovina žáků, zatímco před třemi lety to byla menšina.
Když dětem nejde učení, chodí si pro radu radši ke spolužákům než k učiteli. Pomoc učitelů v hodinách fyziky, chemie nebo přírodopisu berou čeští žáci jako jednu z nejslabších ze všech sledovaných zemí, podobně špatně je na tom jen Polsko. Od roku 2015 se to navíc dál horší. Ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal chce jinou podobu výuky, ve které se učitelé budou s dětmi víc bavit a lépe poznají, s čím potřebují pomoct.
Stejný obraz přinesl koncem srpna průzkum Českého výboru pro UNICEF, dětské organizace OSN, mezi dětmi od devíti do sedmnácti let. Pro polovinu dětí jsou zdrojem stresu vztahy ve škole, tedy spolužáci, učitelé nebo šikana. Pětina se kvůli škole nebo jiným povinnostem stresuje často nebo velmi často.
Když je zle, svěřují se děti hlavně kamarádům. Za školním psychologem nebo poradcem jde jen desetina z nich. „Tam existuje jiná bariéra. Není to jen dostupnost, je to i ta důvěra v toho poradce a psychologa,“ řekla v reportáži ČT24 výkonná ředitelka UNICEF ČR Pavla Gomba. Zhruba dvě třetiny dětí nevědí, kam se obrátit, když je trápí duše. U dětí do třinácti let jsou to tři čtvrtiny.
Stát přitom letos na jaře mohl zjistit přímo od dětí, jak se ve škole cítí. Školní inspekce přidala k testům páťáků a deváťáků dotazník o duševní pohodě žáků. Po sporech o jeho podobu ho ministr školství koncem května zastavil. Odpovědi, které už děti stihly vyplnit, inspekce hned druhý den smazala.
